La instancia reunió en el CEIA Copiapó a profesionales de distintas áreas del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Atacama en la segunda jornada interna, quienes reflexionaron sobre su rol de acompañamiento a establecimientos educacionales y avanzaron en herramientas de caracterización y apoyo territorial.
Con el objetivo de fortalecer el acompañamiento integral a las comunidades educativas del territorio, el Servicio Local de Educación Pública Atacama desarrolló este miércoles una nueva jornada interna de trabajo colaborativo en dependencias del CEIA Copiapó. La actividad convocó a equipos de las áreas de Apoyo Técnico Pedagógico, Infraestructura, Gestión Territorial y otras unidades estratégicas del servicio.
La jornada fue liderada por la directora ejecutiva suplente del SLEP Atacama, Elisa Araya Cortez, quien valoró la participación activa de las y los profesionales convocados, destacando la importancia de construir respuestas integrales desde la diversidad de experiencias y competencias presentes en el servicio.
Durante el encuentro, la especialista Ximena Sanhueza presentó el marco referencial de trabajo, promoviendo una reflexión sobre el rol de las y los agentes de apoyo técnico en los establecimientos educacionales. Posteriormente, el director de Administración y Finanzas (s), Carlos Ortiz de Zárate, expuso el funcionamiento de la plataforma tecnológica que respalda el trabajo en terreno de los equipos profesionales.
La programación contempló espacios de reflexión individual y trabajo grupal, donde las y los participantes analizaron desafíos, responsabilidades y preocupaciones asociadas a su labor con las comunidades educativas. Asimismo, equipos interdisciplinarios trabajaron sobre la caracterización de establecimientos priorizados del territorio, utilizando herramientas de análisis cualitativo y diagnóstico institucional.
La jornada finalizó con una plenaria en la que cada grupo compartió los principales resultados y aprendizajes del trabajo colaborativo, fortaleciendo la articulación entre unidades y reafirmando el compromiso institucional con una educación pública de calidad, inclusiva y centrada en las necesidades de las comunidades educativas.
