Lo que queda por construir en la Nueva Educación Pública
Columna de opinión por: Rodrigo Egaña Baraona, Director Nacional de Educación Pública En estos años la Nueva Educación Pública avanzó de manera sustantiva: se recuperó el foco pedagógico como eje de la gestión; se fortaleció el uso de evidencia y la evaluación como base de decisiones; se instaló un acompañamiento técnico-pedagógico más consistente (con 520 profesionales UATP); y comenzaron a observarse señales relevantes en resultados y trayectorias: el Simce 2024 registró alzas en Matemática (+20 puntos en básica y +13 en media), la PAES 2025–2026 mostró mejoras en SLEP en régimen, la asistencia se recuperó (con 73% de SLEP mejorando)