La iniciativa contempla acompañamiento y estrategias dirigidas a equipos educativos de las comunas de Copiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de Almagro, con foco en fortalecer la presencia constante en el aula y así ampliar oportunidades de aprendizaje.
La firma de convenio de la alianza y la realización del primer encuentro de equipos educativos y directivos marcaron el inicio de la colaboración entre Fundación Educacional Oportunidad y el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Atacama, que desde este año trabajarán en conjunto buscando mejorar la asistencia a la educación parvularia en las comunas de Copiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Chañaral y Diego de Almagro.
El objetivo del trabajo estará en implementar estrategias que fortalezcan la asistencia regular a clases durante los primeros años de vida de niños y niñas, una etapa decisiva para ellos. El objetivo del trabajo estará en implementar estrategias que fortalezcan la asistencia regular a clases durante los primeros años de vida de niñas y niños, una etapa decisiva para ellos. La evidencia ha demostrado que la asistencia sostenida en educación inicial impacta directamente en las bases del aprendizaje futuro de los párvulos.
La alianza incorpora a 58 establecimientos y 183 salas con niveles desde sala cuna hasta kínder llegando a más de 3.600 niñas y niños del territorio.
La firma de convenio y la primera Sesión de Aprendizaje del año se realizaron el viernes 10 de abril, reuniendo a profesionales, entre líderes educativos, directoras, directores y equipos de aula de educación parvularia.
María de la Luz González, directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad, destacó que “este acuerdo marca un paso clave para fortalecer la asistencia en la educación inicial, permitiendo llegar de manera concreta a las salas de clases y ampliar las oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral de niñas y niños”.
Por su parte, Elisa Araya Cortez, directora ejecutiva suplente del SLEP Atacama, dijo que “valoramos este convenio porque refuerza un eje clave: la asistencia desde la primera infancia como factor protector. Sabemos que niñas y niños que asisten regularmente no solo fortalecen sus aprendizajes, sino que también se mantienen en entornos seguros”.
Con esta colaboración, ambas entidades avanzan en posicionar la educación inicial como una prioridad, apostando por intervenciones tempranas que permitan mejorar las trayectorias educativas de niñas y niños.
