Con el propósito de fortalecer la implementación de los Planes de Sexualidad, Afectividad y Género (SAG) en los establecimientos educacionales del territorio, el Servicio Local de Educación Pública de Atacama realizó la jornada “Fortaleciendo los Planes de Sexualidad, Afectividad y Género: Compartiendo Experiencias que Transforman”, instancia que reunió a directores(as) y encargados(as) de este plan normativo de los establecimientos del SLEP.
La actividad se llevó a cabo en el Salón Auditorio del Liceo Mercedes Fritis Mackenney, tuvo como objetivo seguir potenciando los planes normativos vigentes como parte de la formación integral de las y los estudiantes, promoviendo acciones que contribuyan al resguardo de las trayectorias educativas y a la consolidación de comunidades educativas más inclusivas, seguras y protectoras.
La jornada comenzó con la presentación de los resultados del SIMCE 2025 en la asignatura de Matemática, instancia en la que se analizaron los principales avances y desafíos para el territorio, enfatizando la importancia del trabajo articulado de las comunidades educativas para mejorar los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes.
Posteriormente, se desarrolló un espacio de intercambio de experiencias, donde representantes del Liceo Tecnológico, Liceo Jorge Alessandri Rodríguez y Liceo Edwin Latorre Riveros compartieron las estrategias, acciones y buenas prácticas implementadas en sus respectivos Planes de Sexualidad, Afectividad y Género.
Las exposiciones permitieron conocer iniciativas orientadas a fortalecer la convivencia escolar, promover relaciones basadas en el respeto, prevenir situaciones de vulneración de derechos y generar espacios de participación que favorezcan el bienestar de las y los estudiantes.
Esta instancia de reflexión y aprendizaje colaborativo reafirma el compromiso del Servicio Local de Educación Pública de Atacama con el fortalecimiento de las capacidades de sus comunidades educativas, promoviendo el intercambio de experiencias exitosas y el trabajo conjunto para avanzar en una educación pública de calidad, inclusiva y con enfoque de derechos.
